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战“疫”在行动|广告1801/1802班《平面广告设计》网络授课篇

2020-03-03 14:22 作者: 点击:

在行动|广告1801/1802班《平面广告设计》网络授课篇


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人生因努力而精彩

课程:《平面广告设计》/专业核心课

班级:广告专业1801/1802班(广告设计与制作方向)

授课教师:毕丹

《平面广告设计》是以平面媒体作为沟通和表现方式来进行的广告创意与设计制作。相对前置课程而言,它更具综合性和应用性,对于后置课程而言,它又是网络广告、影视广告及新媒体广告等课程的基础,起着至关重要的承上启下的作用。毕老师承担了广告专业18011802两个班的教学任务,如何在疫情期间,更好的依托线上展开这门课程的教学,毕老师总结了以下几点心得:

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一、“原创+共享”教学资源的有效整合

针对线上教学规律,毕老师在原有基础上更新开发了40个速课、36份课件、120份平面广告案例及22个视频案例等课程资源。另外充分结合国家职业教育广告设计与制作专业教学资源库、中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台、学堂在线-精品中文慕课(Mooc)及爱课程等平台积极拓宽教学资源。

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二、“一平多端”互动教学的立体应用 

疫情期间毕老师利用学校提供的超星教学服务平台进行线上课程教学,借助手机、电脑跟学生实现远程授课,授课同时推送教学文档资料,发放教学活动,实现师生互动交流。课前建课备课,推送任务给学生学习,学习通上签到打卡;课中直播搭配课程群教学功能,完成内容讲授与教学互动;课后无纸化考核、复习等全环节,教学数据全程记录。力争实现全方位,多途径的立体化无缝对接教学方式。

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三、设立“学习之星”榜样激励机制 

本门课采用的是翻转课堂教学模式,毕老师把速课、课件、教学视频及图文资料等上传平台后给学生发布学习任务,学生通过观看资料完成任务。课堂互动时间主要是对于学生不会或不太懂的问题进行讲解和讨论,或者是对案例和项目进行分析沟通。课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,毕老师会设置点名回答、抢答及互助回答等形式调动学习气氛,根据同学们的表现设立课堂活跃达人、互动正确达人、作品讲解达人等“学习之星”榜样,给予平时表现分的嘉奖,由于18011802的学情有差别,所以是分班教学,但会设立“模范作业”在两个班级展示,取长补短,相互进步。

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四、注重“三要素”的过程指导

《平面广告设计》在强调图文元素、色彩搭配及排版的基础上,更重要的是让学生懂得如何运用合适的构思手法特别是创意方法准确的传达广告信息。课程中毕老师结合大量优秀案例让学生进行密集的课堂练习,逐渐把握对作品信息传达手法的判断,领悟到作者的思考,运用“阅读”的心态赏析作品,通过“强化分析”“深入草图”“打磨方案”让学生从赏析作品到调研分析、从模拟作品到改良作品、从商业广告到公益广告、从单幅广告到系列广告、从直叙法到创意法、从产品创意观到情感创意观等,逐渐由易到难,层层把握到课程的核心内容。

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《平面广告设计》培养的不单单是学生设计制作的技能,还要培养学生的沟通技巧、表达能力、抗压能力、提案展示等综合能力,因为不是面授课,学生这些方面的锻炼还是有所缺乏,所以课程当中毕老师会积极鼓励同学大胆发言,敢于阐述自己的观点。注重培养他们的思维开发和对创意构思的表达,让学生充当主讲人向同学展示自己的作品和解析立意,以及通过复盘纠错、梳理学习内容,注重学生综合素质能力的培养。

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疫情期间我们都没有放慢自己前进的脚步,心态决定看世界的眼光,行动决定自己的生活状态,在这段时间不妨好好提升,好好充电,让我们的每一天充实且有意义。

优秀作品作者名单:何志恒、吴云、赵田、严瑞雪、胡蕾、周燕霞、李佳慧、丁瑞、李嘉惠、肖露、周民轩、刘佳丽、冯丹、程心怡、余长艳、舒利梦、李杏子、邓文豪、张千文。